平凡演绎精彩——访中煤职业学院教师刘永霞

文章来源:中煤集团大屯煤电公司 作者:马云龙 时间:2018年08月27日 字体:

徐州市优秀教师、优秀班主任,公司优秀教师,学院教学能手,《简论制图教学新思考》论文获全国技工院校三等奖,《组合体的三视图》教案荣获江苏技工院校教科研二等奖、徐州市一等奖……这是中煤职业学院教师刘永霞从教21年的“战绩”。

在21年的教育生涯里,刘永霞不仅获得满满荣誉,她的一个个育人故事也是深入人心。有帮助孤僻无助学生的故事,有倾情耐心辅导后进生的故事,有教会学生懂得互助友爱,学会宽容、谦让的故事……每一个故事的背后,都体现着刘永霞对学生的关注和关爱。

21年间她用“爱”陪着学生慢慢成长

一直以来,刘永霞始终坚持以“一切从学生的全面发展出发,一切为学生的健康成长服务”的教育理念,探索育人规律。

在采访中,她向我们介绍了“刘氏快乐教师三字诀”:去除“怨”,少些“惑”,追求“道”,收获“福”。作为班主任的她,用耐心和母爱,不断探索班级管理的理论与实践,让学生们在自我教育和管理中懂得学会真善美、学会合作;她引导学生积极开展社会主义核心价值观教育实践活动,学习志愿服务“小雷锋”;她构建家长、教师、学生相互沟通的渠道,营造生动活泼、有利于学生健康成长的环境与氛围;她潜心探索心理健康教育的途径与方法,构建起“爱的教育”模式,在“我和班主任的悄悄话”和“快乐短信”中,真正实现了与学生们的心灵交流……

刘永霞常说:教育是静悄悄的革命,需要沉心静气去完成。要聚焦学生发展,关爱每一个学生,用老师的智慧去帮助学生成长。

曾经有一个技校学生孤僻无助,爸爸脾气暴躁妈妈比较弱势。为此,刘永霞特地去家访,与他父母沟通在情感上多给孩子关爱。在班上又组织了一场“发现身边人优点”的班会,专门安排了几位班干部走上讲台表扬他。在那场班会上,他难得地露出了微笑。

每次接班,刘永霞总是要求自己尽快记住每个学生的姓名,和学生沟通交流,了解学生的爱好和性格,挖掘学生的闪光点,表扬“成绩突出的优秀生”,欣赏“勤学好问的努力生”,更给“坚持不懈的学困生”鼓励点赞。学生毕业时,她会精心准备,将学生的名字串起来,写下祝福,送给全班同学。

好课是“秀”出来的

优质课就是要“作秀”,好课是“秀”出来的。这是刘永霞信奉的格言。

在上“机械基础”这门课时,她都会精心设计导入环节,在V带传动这个章节上,采用了“师傅与徒弟安装维护V带”现场情景模拟,让学生以小品形式展开,诙谐幽默的语言,与工作实际的对接,让学生既锻炼了语言表达能力,又拉近了彼此的距离,使教学内容有的放矢,更大大激发了学生的学习兴趣。而对于“机械制图”这门课程,她为了帮助学生尽快建立空间想象力,自创了“师生同步徒手绘制立体图”的教学法,不仅形象直观,更贴近学生,调动学生的积极性,为学生在制图的学习道路上扫清了障碍。这些看似简单的变化,背后却隐藏了刘永霞的不懈努力。

要“秀”好一节课,功在台下。她坚持做到三次备课:假期就备好整本教科书、开学后超周备课、上课前再次备课,她的教科书上、教案本上都是满满的“三色”笔记。

“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”刘永霞认为,优秀的教学语言就像化学反应中的催化剂,能产生撩人心智、激发思维的功效。

在课堂上,刘永霞就像调节剂。课堂沉闷时,她会及时停下来讲一个小故事,活跃课堂;课堂活跃时,她会适时设置“疑难”问题,让学生开动脑筋。在刘永霞老师的课堂上学生绝对不想打瞌睡,你要是去问她所带课的学生,他们总是说“因为刘老师总有很多方法让我们打起精神,我们很喜欢听刘老师的课!”。想必对于所有老师来说,有学生的这样一句话便一切足矣。

“拼命三娘”不满足 荣誉满满她还要“折腾”

如今的刘永霞老师积极研修新班组管理教学方法,并正在尝试如何使学生真正成为学习的主人——体验式教学模式:摸索教师如何当好编剧导演演员,如何控场,使教与学达到完美的统一。为了达到较好的教学效果,她和同事多次去拓特厂收集现场资料及时补充到教学中,以工学结合为目标,做到与预备技师班的学员们在教学上有交集。在教学上尝试以工作页为媒介,引领学员自主学习,充分利用教材煤矿书籍,用手机上网收集学习信息,结合工作现场,团队合作解决工作任务,为学员提供了机械方面的理论支撑。针对减速器的使用维护普遍存在的问题,经过多次和拓特厂工人师傅预备技师班学员的沟通交流,纠正了井下煤矿机械减速器使用润滑油的误区:给谁加?加什么?如何加?加多少?为机电学员指引了理论指导实践的方向。

从机械组教师、班主任,到教学预备技师班、新班组管理。刘永霞21年追梦教育,激情不灭,始终激励自己,以平凡演绎精彩,争做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教育者,更好地做一位“现实的教育理想主义者”。


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